viernes, 2 de noviembre de 2012

ensayo de la contaminación acustica



El tema de contaminación auditiva se abordara en esta presentación interesados en saber más del tema, y los efectos que se tienen en las personas que escuchan música a alto volumen. Para ello requiero el entendimiento y/o razonamiento del público presente.
Se le llama contaminación acústica o contaminación auditiva, al exceso de sonidos que altera la condición normal de un ambiente en una determinada zona. Si bien el ruido no se acumula se traslada o mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar grandes daños a lo largo de la vida si no es controlada.
El término contaminación acústica hace referencia al ruido estas son provocadas por los seres humanos desde que encienden un choche al darle marcha hasta el sonido del pito en el tráfico, el sonido de los aviones al volar, las motos , el carrito de camotes, la señora de las empanadas etc. La contaminación auditiva se acumula y es liberada con una gran potencia para nuestros oídos y algunas veces son dañados sin saberlo.
La contaminación auditiva además de afectar al oído afecta psicológica o fisiopatológicos y mentalmente a las personas como el estrés y algunas veces el apetito. La contaminación es muy alta en las zonas centro del país y algunas veces si las personas no están acostumbradas a la contaminación les da dolor de cabeza y algunas veces fiebre.
Se concluye determinando que este es un grave problema que afecta demasiado a nivel mundial encontrándonos en el 3er lugar con másruido, debemos de tomar conciencia de este fenómeno y pensar en soluciones para reducirlo para así tener un entorno másagradable.
Es más eficaz adoptar medidas preventivas, ya que, económica y socialmente, son más rentables. Hay que potenciar campañas de educación medio ambiental, para que todos contribuyan y exijan la disminución de los niveles de ruido. Además para el ruido del tráficoes conveniente realizar un buen mantenimiento del vehículo, con especial hincapié en el silenciador.

hoja de vida de león trahtemberg


LEÓN TRAHTEMBERG
Nacido en la ciudad de Lima – Perú

24 de diciembre de 1951.

León@trahtemberg.com


Perfil:

León Trahtemberg  Siederer, ingeniero y educador peruano de ascendencia judía.

Experiencia laboral:

-Socio del Consorcio Díaz, Lerner, Trahtemberg 
-Miembro del “Consejo Nacional de Educación” 2001-2007.
.Miembro de la mesa interinstitucional “Inversión por la Infancia”.
-Consultor y conferencista internacional y nacional, en diversos foros educacionales y empresariales (7 CADE´s).
-Consultor educativo de Ediciones SM, del colegio Talentos de Trujillo (2011-2012) y de la red "Innova Schools" 
-Articulista y divulgador de artículos de interés educacional en diversas revistas y periódicos, siendo colaborador semanal de los diarios.
-Co-conductor del programa político radial dominical “Ampliación del Domingo” en RPP (Radio Programas del Perú). 
-Comentarista semanal de Radio Jai de Argentina sobre temas de educación, política y judaísmo.
-Ex docente (1972-2008) y Director General (1984-2008) del colegio privado "León Pinelo".
-Fundador y ex-profesor de la “Escuela de Directores y Gestión Educativa” del Instituto Peruano de Acción Empresarial (IPAE 1994-2011).  
-Miembro fundador y asociado de Foro Educativo hasta el 2011.
-Ex miembro de la "Comisión para un Acuerdo Nacional por la Educación" (2001)   
-Miembros de la Red Mundial de Conferencistas (con sede en Alemania).


Formación académica:

 Educación inicial, primaria y secundaria en el Colegio “León Pinelo”.
Estudios superiores:
-Ingeniería Mecánica, (1968-1975) Universidad -Nacional de Ingeniería - UNI, Lima.
-Administración de la Educación, (1978) ----Especialización, Universidad de Lima.
-Administración de Empresas, (1979-1981 y 1984) Maestría, Universidad del Pacífico, Lima. 
-Educación, (1981-1983) Maestría, Universidad Hebrea de Jerusalén, Israel. 

Idiomas:  castellano

Manejo de programas o áreas en que se es diestro:

-La enseñanza de un colegio «moderno XXI»

-Administración y organización de un colegio «moderno XXI»

-Problemas que se derivan de esa visión de colegio y de enseñanza «modernos» que deben ser encarados

-Retos comunes que pueden encararse cooperativamente en América Latina y el Caribe

-Las nuevas tecnologías a la educación en América Latina y el Caribe .

 

 



texto argumentativo de la exclusión social



La Exclusión hoy es un fenómeno social y una cuestión política, económicamente mala, socialmente corrosiva y políticamente explosiva.
Una situación social de desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social.

Se han constatado casos de maestros que discriminan a los alumnos por su color de piel. También se registraron situaciones de intolerancia de los directivos de escuelas hacia chicos con discapacidad motora. El INADI, que tiene a su cargo un programa de políticas educativas y de igualdad, considera que la discriminación se manifiesta contra quienes padecen una discapacidad motriz-sensorial y mental, contra quienes padecen algún tipo de enfermedad; también la nacionalidad y el nivel socioeconómico suelen motorizar actos discriminatorios.
Exclusión no es un episodio coyuntural, sino un elemento estructural, forma parte necesaria de la propia estructura social establecida.  Hoy este concepto se amplia y se convierte en el paradigma  a partir del cual, nuestra sociedad toma conciencia de sí misma y de sus disfunciones.
En una sociedad donde la competitividad es un valor central, los mecanismos de exclusión constituyen una regla de juego elemental y necesario. La competitividad es por naturaleza excluyente,  por eso, niños, ancianos, mendigos, inmigrantes, indígenas, minusválidos deficientes, etc. Fácilmente se convierten en excluidos.
El  espacio de la exclusión es al mismo tiempo homogéneo y heterogéneo, por lo que el conocimiento del grado de la diversidad interna de los colectivos que lo integran, de sus posibilidades y limitaciones, necesidades y potencialidades es condición indispensable para una adecuada y efectiva intervención de incorporación diferenciada en sus contextos de referencia.
Las personas causantes de este problema suelen ser, en general, inestables,  irascibles, incoherentes, se cansan de todo; van desorientados, no saben bien lo  que quieren, viven sin motivación, sin sentido de la vida; pero hay vida que debe ser rescatada.
El problema  no reside tan sólo en las discapacidades entre los más favorecidos y los más desfavorecidos de la escala social, sino también en las que existen entre quienes tienen un lugar en la sociedad y los que están excluidos de ella.
Exclusión social no acontece sólo en las periferias, sino en el  centro mismo de la organización social y debe entenderse en contraste con la inclusión social que posibilita el acceso al sistema social por el que se incorpora la población a los distintos sistemas funcionales y beneficios sociales que ofrece la sociedad.
En conclusión, la lucha contra la discriminación debe tener en cuenta la necesidad de mejorar las perspectivas de vida de la población.Por ello, hay que "revertir la Historia". Se insiste, porque sólo desde ahí podemos enfrentarnos con la Exclusión.
Yo no conozco mi cualidad, pero sé que cuando la conozca estaré orgulloso de ella, unámonos todos y marceños la diferencia, por lo menos para que tengamos en nuestra conciencia que intentamos hacer lo posible para poder detener esto.

Lizárraga contreras  5to “F”